Las emociones en Educación Infantil: sentir, reconocer y expresar 😊🎨
Introducción al proyecto educativo
Este Trabajo de Final de Grado presenta una propuesta diseñada específicamente para el reconocimiento y la expresión emocional en niños de cuatro años. El objetivo central es favorecer el desarrollo integral del infante, promoviendo habilidades que faciliten su bienestar personal y mejoren su capacidad de relación con los demás desde etapas tempranas.
La fundamentación teórica se sustenta en autores de referencia como Goleman y Bisquerra, quienes abordan la inteligencia emocional y el desarrollo afectivo. El trabajo profundiza en conceptos clave como la educación emocional, con especial atención a las emociones primarias de la alegría y la tristeza, entendidas como pilares para la estabilidad psicológica futura.
Descarga documento en PDF 📥Estrategias de intervención y metodología
La propuesta de intervención consiste en un programa estructurado para desarrollarse durante un curso escolar completo. Este programa está enfocado en trabajar seis emociones básicas, utilizando las competencias establecidas por el Grupo de Investigación en Orientación Psicopedagógica (GROP). La metodología se caracteriza por ser activa y globalizadora, integrando recursos variados como cuentos, música, vídeos y juegos para lograr aprendizajes significativos en el aula.
Se incluyen seis sesiones detalladas para el primer trimestre, donde se observa la aplicación práctica de estas herramientas. La evaluación contemplada es continua, formativa y global, centrada tanto en el progreso del alumnado mediante tablas de observación como en la eficacia de la propia propuesta de intervención, permitiendo ajustes necesarios durante el proceso.
Resultados y conclusiones del estudio
Las conclusiones del trabajo subrayan la necesidad imperiosa de trabajar el ámbito emocional desde edades tempranas, tanto en el entorno familiar como en el escolar. Se destaca que la falta de aplicación práctica en un aula real constituye una de las limitaciones encontradas, junto con la gran cantidad de información dispersa sobre el tema que requiere filtrado cuidadoso.
Como prospectiva, se sugiere ampliar la intervención a todo el centro escolar y desarrollar planes específicos dirigidos a las familias para garantizar la coherencia educativa. El proyecto busca establecer bases sólidas para la gestión emocional, reconociendo que la capacidad de identificar y regular sentimientos es fundamental para el éxito académico y social posterior.
Instrucciones de descarga
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Preguntas frecuentes
El trabajo se basa en las teorías de Goleman y Bisquerra, explorando la inteligencia emocional y el desarrollo afectivo, con énfasis en las emociones primarias como la alegría y la tristeza.
Se propone un programa para un curso escolar que trabaja seis emociones básicas mediante competencias del GROP, utilizando una metodología activa con cuentos, música y juegos, incluyendo seis sesiones detalladas para el primer trimestre.
El proyecto contempla una evaluación continua, formativa y global, centrada en el progreso del alumnado a través de tablas de observación y en la eficacia de la propuesta de intervención.
Entre las limitaciones halladas se encuentran la falta de aplicación práctica en un aula real y la gran cantidad de información existente sobre el tema, lo que dificulta la selección de recursos óptimos.
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