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El libro, publicado por el Ministerio de Educación, está dirigido a docentes del Ciclo I de Educación Inicial (niños de 0 a 3 años) y se centra en orientarlos sobre el desarrollo socioemocional y la regulación de emociones en los más pequeños. En él se explica la importancia de que los niños aprendan a reconocer, expresar y manejar sus emociones, ya que esto no solo favorece su aprendizaje y convivencia, sino que también contribuye a su bienestar general y a logros a largo plazo, como una mejor salud, mayores éxitos académicos y relaciones interpersonales más sólidas.
A continuación, el texto describe cómo evoluciona el desarrollo emocional según la edad del niño. Entre 0 y 18 meses, los bebés expresan sus emociones de manera espontánea y buscan consuelo en el adulto de referencia. Entre los 18 y 24 meses comienzan a desarrollar conciencia de sí mismos y toleran esperas traditional houses cortas si se les anticipa, mientras que entre los 24 y 36 meses el juego se vuelve más interactivo, surge la empatía y empiezan a usar palabras para describir sentimientos, siempre con el apoyo del adulto.
El tercer apartado ofrece orientaciones prácticas para el aula que ayudan a fomentar la regulación emocional. Entre las recomendaciones se incluyen: brindar cuidados con sensibilidad, practicar la co‑regulación (en la que el adulto tranquilo ayuda al niño a calmarse), establecer rutinas predecibles, validar las emociones del niño nombrándolas, fijar límites claros y promover la autonomía según las capacidades del niño. Estas estrategias buscan crear un entorno seguro y favorable para el desarrollo socioemocional.
Finalmente, el libro destaca el rol fundamental de la docente en este proceso. Se subraya que la calma y la gestión adecuada de las propias emociones por parte de la educadora tienen un impacto directo en el estado emocional de los niños. Además, se enfatiza la importancia de construir redes de apoyo con colegas y familias, para acompañar de manera integral el desarrollo de los niños en sus primeros años de vida.
